キャリア支援
−キャリアの継続のために−
支えるのは、技能や知識、そして考え方の変化です。
教育目標
- 個々の患者の価値観を尊重し、安全で信頼性の高い看護を提供できる知識・技術・態度を身につける。
- 看護におけるチーム活動の中で、問題解決できる能力を身につける。
- 専門職への誇りと自己モラルを育てるために、感性や自己表現技術を身につける。
クリニカルラダー
クリニカルラダーの導入目的
@ 各スタッフ自らが目指すものを明確にすることができ、実践に向けての努力をすることができる。
A 看護師としての自信と誇りを臨床実践の中で培い、実践の成果を系統的に積み重ねることができる。
B クリニカルラダーの段階に応じた教育プログラムの提供ができ、個々のキャリア育成に役立てることができる。
| ステージT |
基礎的能力育成の時期
- 看護職としての基本姿勢と態度を身につけることができる。
- 各領域で共通する日常生活援助のための基本姿勢を身につけ安全に確実に実施できる。
- 受持ち患者を通して、看護の知識を深めることができる。
- チームメンバーの役割と責任を果たすことができる。
- 緊急時、指示を受け救急看護の実践ができる。
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| ステージU |
基礎的能力向上と専門職としての知識・技術・態度の向上を目指す時期
- 看護診断を活用しつつ患者の個別性に合わせた看護実践ができる。
- プリセプターシップについて理解し、3年目以降でプリセプターの役割を担うことができる。
- 日々の業務リーダの役割と責任を果たす。
- 他部門とのかかわりの中で、コミュニケーションスキルを高めることができる。
- 自己の課題を見つけ、解決に向けて学習することができる。
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| ステージV |
リーダ的役割、実践モデルの役割を担い専門職としての知識・技術・態度の向上を目指す時期
- 日常業務・チーム運営などあらゆる場面でリーダーシップを発揮することが出来る。
- プリセプターシップにおいてアソシエートナースの役割を担うことが出来る。
- 看護研究を通して看護が深められる。
- 長期期的な自己目標を持ち、行動することが出来る。(院外研修の参加など)
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| ステージW |
特定領域において管理的側面を重視した役割を担い能力拡大を目指す時期
- 各単位における課題を明確にし、目標を示しながら達成に向けて調整・統率が出来る。
- 活性化に向けて集団や個人に対して、効果的なかかわりが出来る。
- 看護サービスの質を上げるために職場環境整備や効率的で安全なケアが提供されているか監査できる。
- 自己実現に向けての目標を持ち、挑戦し続けることが出来る後任の育成と人材の能力開発のための教育的な指導・支援が出来る。
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